考研，之于我，无疑是有生以来经历过的最为艰苦卓绝的一场“战斗”。
　　当昔日同是师范毕业的好友怀揣着重点大学的录取通知书，自信而又坚定地对我说：“考研吧！同等学历的我们一样能行！”一瞬间，我埋藏了多年的读研梦被激活：“行吗？好，我试试。”
　　也许是想给自己留后路，我对好友说暂且把2003年度的考研作为“热身运动”吧。在2002年之时，我心目中的“考研”，那真是一座陡峭的险峰。虽然已有生动鲜活的榜样摆在面前，但对于上世纪90年代中期毕业的师范生来说，英语无异巨峰挡道——我只有初中水平的英语底子。但好友却不断鼓励着我：“奇迹是人创造的！”
　　于是，在好友的热心指点下，我摩拳擦掌，开始了第一次考研的准备工作。当时我已辞职，在省城的某个设计学院自费进修。可是，对于英语这座挡道峰，我又该如何攻克呢？一开始，我就象只无头苍蝇，到处乱撞，就想撞出一条捷径来。因为好友说过一句让人倍增信心的话——考研英语完全可以在一年内突击出来。然而她当时忘了告诉我，其实她是一直自学英语的。初攻“英语峰”，我当然要经受重挫：初次参加当年的CET-4考试，只得了可怜的41分。可是好友又一次鼓励我说，考研英语和过不过四级没有必然联系，你去报个考研英语辅导班吧。当我冒着酷热听完一周的英语辅导课，与一些应届生交流，对辅导老师赞不绝口时，他们很不以为然地说大学英语都是这样教的。噢，原来我真的太“小儿科”了。不过，“小儿科”的我自然很听老师的吩咐，乖乖地花了一整个暑期啃完《新概念英语4》，用的方法就是辅导老师教的逐篇翻译课文。学习效果是显而易见的，当我回看CET-4的阅读文章，惊奇地发现原来并不难！
　　然而，我重视了貌似强大的“英语峰”，却忽视亦应同等重视的专业课。说实话我当时已没有多余的精力准备专业课了。而当我得知我报考的大学每年都会在考试前一周举办专业辅导班时，便起了投机取巧之心。加之很多人过来人都说，考研嘛，只要英语过线，一切OK！天真的我信以为真，却不料这直接导致了“悲剧”的发生：我栽了。虽然我考了330分，超过了国家线30多分，却还未达到当年江大338的自定分数线。那时的我真是又喜又悲，喜的是我竟攀过了“英语峰”：55！悲的却是我其中一门专业课只考了83分。我这才回想起朋友以前的忠告：好好研究历年的专业试题。而我从未认真对待，只在考前瞄了几眼。在那些等待分数线的日子里，我几乎天天上网探听消息，焦虑不堪，同时也让我知晓只想着过国家线的想法是多么的幼稚可笑。热门专业的分数线是水涨船高，哪怕考了高分，进入复试也有被淘汰的可能。那年起，国家实行差额复试。
　　2003年的春色在我眼里是如此的黯淡，然而我的考研之心却变得异常坚定：我要考高分！我一定考上！于是，我开始二度考研的准备工作。因为2004年的招生简章尚未公布，上半年的时间我还是用来复习英语。这时的我不再想投机取巧搞突击，踏踏实实再一次把参加CET-4的考试当做闯关的试金石，非常幸运，我过关了！这个小小的胜利给了我莫大的鼓舞，我越来越觉得“英语峰”并没有当初想得那么高不可攀。
　　2004年的夏天，是一个真正考验人的季节。在江南，许多人都忘不了那持续四十多天流火一般的日子。我独坐在租来的小屋子里，忍受着酷暑，忍受着有些乏味的复习资料。当网上公布了新招生简章，我仔细研读后发现它和上一年的有一些区别。经过一番思量，根据自己的实际情况，我选择报考设计史论专业。这一次，我不再把专业课摞在一边，老老实实把参考书找来，边读边做读书笔记。待看完第一轮书，其实我相当于复习了两遍。后来我就根据自己整理出来的读书笔记进行第二轮复习，此时设计史在我脑中就形成了一个清晰的脉络。没想到的是，我做的这些笔记后来还帮了一些其它专业考友的忙。这真是令人快乐！我暗暗在心里定下目标：两门专业课皆要考120分以上。因为我有了第一次考研的经验，对学校出题的规律有了大致的了解，觉得这个目标是可能达到的。事实上，当我再次坐在考场上时，面对那些显得很“面善”的试题，我就知道我能达到我的预期目标。抓好专业课的同时，我依然不敢放松对英语的复习。此时的我早已结束进修学习，全心全意投入到攀“研”运动中。说句玩笑话：我现在有的是时间。我得充分有效利用这大把大把的时间。过着半隐居生活的我又一次给自己加压，边钻研真题，边准备CET-6的考试。参考12月份的CET-6，我把它当成考研前的热身运动。真好，我又过关了！
　　再次踏入那熟悉的考场（与第一次是同一地点），我对自己说：“你行，一定行！”感谢父母老师从小就培养了我坚强的心理品质，我带着背水一战的心，用从容不迫的姿态完成这一场有着深远意味的“战斗”。
　　2004年，我终于迎来了满园春色：我以374的高分取得了复试资格，而后又顺利通过复试。
　　当我收拾行囊，揭下贴在床头的《指环王》电影海报，看见了弗洛多那坚毅的眼神，我知道我攀过了一座原本不可越的山峰，现在又要开始新的旅程！