向2006考研朋友敬礼,佩服,感动,每位认真准备考研的人心里自知。

    大家考研一路走来，实属不易。虽然各位都是潜在的竞争对手， 但考研的辛酸苦辣，恐怕连血缘最亲的家人们也体会不了的。只有同为考研人的大家伙们心理才清楚。

    考的好的，不要肆意张扬，起哄要涨分。考的差的，不要乱发牢骚，起哄要降分。

    几种心态正在蔓延着：

    一种是单科考好，总分差，就起哄单科涨，总分降；

    一种是单科考差，总分好，就起哄单科降，总分涨；

    一种是单科考好，总分也考得好，就唯恐天下不乱，乱起哄着要单总皆暴涨；

    一种是单科考差，总分也考得差，就唯恐天下不乱，乱起哄着要单总皆暴降。

    不管出于什么目的，发泄?安慰自己?我想现在还有心情来论坛的,绝大多数都是参照2005年国家分数线(或34所自划线)后,有信心有实力的考研骄子们,大家都是俊才,窃以为大家真的不必胡乱猜疑,吓人吓己了。

    考友们请运用自己应有的准研究生的分析判断能力去分辨信息的真假善恶。不要放低自己的智慧；不要怀疑考试命题者的能力；更不要诋毁所报考的夙愿已久的招生单位的名声。

    公共课国家要求考生基本达标，分数线稳定是必然,一两分的小波动是必然中的客观偶然;不切实际的叫嚣暴涨或暴跌是脱离必然的主观希望的偶然。

    以A区文学为代表（53-57）管理(51-55）的小范围调整就可。

    原因分析如下：

    考研是专业性很强的，专业课的选拔份量和招生学校的复试淘汰，正是教育部为择优录取有专业能力的考生的不断尝试着加强的重要手段。

    自主创新能力是湖温政府非常关注,并在十一五规划中明确将增强自主创新能力做为经济产业转型和新增长的发展核心。

    自主创新能力又或多或少依赖于科研部门的研究能力。科研部门的研究能力大部分靠研究生教育不断补给和继承。

    专业课成绩的份量在考研这个选拔考试中所占，自然不必多说。

    国家公共课考题分数线和各校自主命题基本上是稳定的，历史证明国家分数线也是基本稳定的。

    各位考友以去年国家分数线为参考，积极准备复试。不要让谣言影响复试的质量和成绩了。

    天道酬勤，祝成功！