根据2006年大纲的规定，政治理论在硕士研究生入学考试中是实行全国统一命题的一门课程，它的评价标准是高等学校优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平。从历届研究生入学考试的情况看，政治理论考试难度大，及格率低，是许多考生，特别是非政治理论专业的考生感到棘手的一门考试。为了更好地帮助考生复习，我们根据国家教育部最新制订的 《2006年考试大纲》，结合对近年研究生政治试卷真题的分析编写本书，并就如何复习好政治理论提出几点看法，供考生参考。
Ⅰ 2006年试卷及2006年大纲的特点
(一)2006年试卷的特点
综观2005年考研政治理论试题，我们不难发现2006年试卷的特点。
第一， 2006年试卷继续沿用文理科使用统一试卷。
第二， 90分的试题是必答题，另外10分为选做题，要求考生从两道试题中选取其中一道作答。第1道试题考查“当代世界经济与政治”部分的内容，第2道试题考查考生综合运用马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论一门或多门相关知识，认识和分析当代世界一些重要问题的能力。特别要提醒考生的是，要认真看好试卷的要求。
第三，题型分三种：选择题Ⅰ、选择题Ⅱ、分析题三种题型各占16%、34%和50%。
第四，由于课程的调整，适当提高了马克思主义政治经济学的分值，由原来的18分提高到20分，邓小平理论与“三个代表”重要思想概论由原来的22分调整为20分。
第五，根据考试时间安排，2006年“形势与政策”的考核时间范围为2004年11月-2005年10月。
(二)2006年大纲的特点
第一，2006年考试大纲在保持原来知识范围的前提下，对各有关学科的知识点做了必要的调整。增加了一些知识点（在各部分的知识点详解中会具体说明），其中马克思主义哲学、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论部分变动大一些。但是，从总体上说改动不是很大，大的知识点的提法都没有改变，各部分均将十六大的最新观点渗透到内容中。
第二，更加突出了时代的特点和要求，将“三个代表”的思想体现在对考生的考查上。分别从各门课程的实际出发，在各门课程中全面体现十六大的主要内容和基本观点。例如，邓小平理论与“三个代表”重要思想概论中增加了科学发展观与“构建社会主义和谐社会”考点，集中体现了与时俱进的精神，紧紧把握了当代中国发展的脉搏。当代世界经济与政治则增加了中国和平发展对当今世界的意义的内容。
第三，大纲用语更加精炼，将有些不适合作为知识点的语言删掉了。
第四，大纲中去掉了往年的辨析题型，加大了分析题的比重，更加突出了对考生综合分析能力的要求。
Ⅱ 考试形式与试卷结构
(一)答卷方式
闭卷，笔试；文、理科考生用一张试卷。所列题目中的前90分为必答题，其中，选择题的答案必须答在答题卡上，答题卡附后；非选择题的答案答在答题纸上。后10分题为选做题，考生应在两道试题中选取其中一道作答。
(二)答题时间
180分钟。
(三)各部分内容的考查比例
马克思主义哲学原理 约22分
马克思主义政治经济学原理 约20分
毛泽东思想概论 约18分
邓小平理论与“三个代表”重要思想概论 约20分
形势与政策 约10分
当代世界经济与政治 约10分
(四)题型比例
选择题Ⅰ约16%
(在四个备选答案中，只有一个最符合题意的答案)
选择题Ⅱ约34%
(在四个备选答案中，至少有一个符合题意的答案)
分析题约50%
Ⅲ 政治考试的命题思路
(一)基本原则
政治理论命题力求体现“在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察和解决实际问题的能力”的基本原则；全面贯彻和落实党的十六大精神，增强全国硕士研究生入学政治理论考试的针对性和时效性，将十六大报告有关内容渗透到各门课程中。
(二)紧扣大纲
试题严格按照考试大纲的要求命题，在命题中将考查内容、能力、评价目标同题型的功能结合起来，进一步体现并挖掘题型的考查功能。
(三)试题具有较强的现实感
题目注重运用马克思主义基本原理来认识和研究当前中国和世界的重大理论和现实问题，如：1997年文理科21、22题，文科29、30题，理科28、29题，都紧密结合社会主义现代化建设和改革开放的现实，或侧重于物质文明建设，或侧重于精神文明建设，或侧重于国际关系。2002年文科35题，针对现在收入差距扩大的问题，要求考生运用社会主义初级阶段的收入分配理论来阐述分析。2003年辨析题，要求考生就文化对一个国家存在和发展的作用问题上，展开评述。2004年第36题，针对“三农”问题的紧迫性与必要性加以分析。2005年第35题，针对扩大就业的问题进行考查。这些问题既是现实中的理论热点，又是实践中亟待解决的问题，从而突出了对考生运用理论解决现实问题的能力的考查，以及对现实重大理论和实践问题的关注和思考程度的检验。
(四)试题的综合性强
试卷中的分析题体现了这一特点。这一题型要求考生要用一科的多个知识点或者是几科的知识点来解释某一问题。如2003年第38题，要求考生综合运用哲学的原理来分析和认识南北问题，这就是把哲学和当代世界经济结合起来考查。
(五)题目灵活性较强
整个试卷中都体现了这一思想。主观题的设计不是直问直答，而且，选择题的备选项都经过精心设计，充分考虑到了新颖性和灵活性。考生只有牢固、准确地掌握基础知识，并认真领会题目的要求，才能正确作答。从而，在考生整个应试过程中都落实了评价目标的要求，充分体现了注重考查能力的原则。
Ⅳ 近几年来命题的总体特点
(一)命题注重对学生能力的考查
这是一种选拔性考试，其目的是把那些基础知识扎实、分析解决实际问题能力较强的考生选拔出来。为此，近年来的政治命题，在注重考查考生基础知识的同时，加强了对考生能力的考核。这就要求考生将复习的重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在分析问题的方法和解决问题的能力上。
(二)政治命题注重联系实际，反映当前国内外形势发展中的热点问题
政治试题不仅在选择题中考核形势与政策，而且在论述题、材料题中，也极其注重就现实生活中的重要问题让学生进行分析，使学生学以致用。这是政治理论课的特定要求。
(三)政治命题注重基础知识，强调知识之间的内在联系
试题重视对学生能力的考查，并非意味着削弱了对基础知识考核的要求。恰恰相反，只有扎实掌握基础知识，才能利用所学知识来解决问题。由于涉及的知识点多，内容跨度大，部分考生只注意对所学知识的记忆，不重视把握知识间的相互联系，这是当前学生应考中存在的一个比较明显的缺陷。因此，在命题时，为了对这种薄弱环节进行克服和弥补，比较注重知识的相互联系。为了真正考核出考生应用基础知识的能力，促进教学中死记硬背等不良现象的改变，在命题时努力设置新的情况，提出新的问题。这就对理解和掌握基础知识提出了新的要求。
