前    言

    许多考生认为2006年试题比较难，尤其是阅读理解和新题型部分（即阅读理解Part B）。我们认为，这两部分之所以难具有两方面的原因。首先，文章涉及的题材比较生疏，例如，阅读理解Part A部分第三篇文章涉及渔业与环境保护——而重点放在捕捞量和鱼群的生存问题上，这方面的知识是考生平时很少接触到的；再如，阅读理解Part B部分涉及赌博方面的知识，这也是学生比较生疏的题材。知识的生疏以及这些方面词汇量的缺乏，致使学生阅读速度缓慢，而且难以把握文章的主要信息。其次，这两部分题出得很“刁”：对于其中的一些题，即使基本读懂相关内容，考生仍然感到难以做出选择，这突出地表现在第四篇文章上；阅读理解Part B部分更是难以下手，因为从七个选择项中能找到的词语线索实在太少，考生不得不更多地依靠意思的前后逻辑来做出选择，这对大部分考生来说简直太难了。

    从历年考题的特点来看，熟悉文章题材、掌握不同题材文章常用的词汇、学会解析考题常考题型，是考试成功的关键。提高这些方面的能力又具体表现为：通过阅读积极扩展词汇量，学会把握文章的主要信息，提高理解疑难长句的能力，善于利用上下文线索理解词语的确切意思，在练习中日积月累、不断提高自己的阅读能力。

    以主题或题材为中心编写每个单元的所有材料，是本书最显著的特色。精读精练多积累，这是本书始终贯彻的宗旨。本书重点强调一个“精”字。我们认为，不少考生之所以在经过一段时间的复习后感觉收效不大，其中一个重要原因是：考生错误地认为仅靠做大量模拟试题就能提高应试能力，从而导致各方面的积累甚少。当然，做一定量的模拟试题是必要的，但是，实实在在地精读、精记、精练一些东西是提高应试能力的关键，因为只有这样，考生才能不断积累并巩固自己的语言基础，扩大词汇量和知识面，提高理解和应用能力。

    本着这一宗旨，我们对每个单元和部分都进行了精心的选材和编写。仅以对“总词汇表”的处理为例，就不难看出本书的“精”妙之处。首先，我们参照了考研大纲词汇表，对选入总词汇表的词汇和词组进行了精心筛选，以统计和我们几十年的教学经验为基础，对词汇和词组进行了三个等级的标示，以方便考生优先选择记忆考研必备的重点词汇和词组。其次，我们对重点词汇和词组的意思又进行了精心筛选，为每个重点词和词组确定出常用的2~4个意思。这些做法不仅减轻了考生的记忆负担，更重要的是提高了考生记忆和学习词汇的效率！此外，我们还给词汇标注了音标。针对不区别重点词汇和重点意思的那些词汇书来说，我们的编写工作可称得上“精”。

    通过阅读本书的“使用说明”，相信考生对本书的细致入微之处会有更多了解。

    本书的突出特点是：（1）每单元各部分围绕一个主题或题材展开系统训练；（2）全书各单元之间尽量按难易程度依次排列；（3）每个单元配有详细的题解，对主课文进行全文翻译，对阅读短文中的疑难长句进行翻译和注解，对作文进行审题指导，以方便考生精读每一个单元；（4）按主题编写各单元有助于考生系统地吸收知识、记忆常考主题涉及的词汇和表达方式；（5）配有总词汇表，并对重点词汇进行标识，指导考生重点记忆考研必备词汇。

    在2006年版的基础上，本书根据考试的新特点做出了很大调整，除了将部分单元的内容进行了彻底更换之外，对大部分单元的阅读理解Part B部分重新进行了编写，其中包括考试大纲所要求的各种题型，应用文和大作文增加了练习的强度，对总词汇表也进行了相当大的修订。这些变化都是为了适应新大纲的要求和满足考生的需要。

    本书由中国人民大学外语学院张锦芯教授主编，参加编写的都是多年从事考研辅导的教师，包括张锦芯、李守京、田育英教授，郭庆民、王敏、韩满玲、赵艳萍、陈丽丽、王红副教授，秦冬玲、娄琛同志，新华社译审陈金岚同志参加了部分审订工作，汪明、曹波、陶灿梅、武敏、张早、杜金妹等同志参加了编辑和整理工作。

    书中部分文章的版权分别属于不同的个人或机构，请各版权持有者通过出版社与本书编者联系处理。

    由于作者水平有限，错误和疏漏在所难免，衷心希望考生和英语界同仁提出宝贵意见。

编者
2006年2月

使用说明

    以下对本书的特点及使用方法做详细介绍：

    （一）本书按主题划分为20个单元，每个单元涉及一个主题。相应地，每单元的“课文”和“练习”都围绕同一个主题选编。纵观历年考题各部分的选材，以下主题的文章成为首选：计算机网络，经济，教育，法律，医学，科学知识，语言和文化，社会价值观，等等。本书的20个单元不仅重点包括了以上主题，还包括了我们认为可能考到的其他主题。这种编排不仅能使考生系统地积累知识，了解西方人在这些问题上的各种见解，而且也可使考生积累相关的词语。因为，同一个主题使用的词汇和表达方式有一定的共性，这样，考生可以以一个主题为主线，集中学习并掌握与这个主题有关的一组词汇与表达方式。

    （二）每单元依次包括“主课文”和“练习”。练习依次分别为综合填空、阅读理解（包括Part A、Part B两部分）、翻译、写作（包括应用文写作），基本自成一套考题，按考试的形式和要求编写，其中阅读理解Part B部分包括了大纲要求的各种题型。全书分“中级篇”和“高级篇”，在照顾主题的同时，我们力争使20个单元在难度的安排上做到循序渐进，这种编排对语言基础较差的考生来说是非常必要的。在过去两年使用的基础上，2007年版对各单元的安排按难易程度又做了调整。这样做的目的是让考生从基础抓起，扎扎实实、循序渐进地提高自己的英语水平和应试能力。

    （三）本书强调在备考过程中精读的作用和系统地积累知识。在编排上，主课文稍长于考研试题阅读理解部分的文章，以便涵盖足够丰富的语言知识和各科知识。主课文配有阅读理解练习和参考译文，目的是为了让考生检验自己的理解，确实掌握课文内容。在理解的基础上，考生应记忆并积累一些有用的语言知识。在阅读主课文的译文之前，我们建议考生自己先动手翻译一下课文，然后再对照译文检查，在实践中切实提高自己读和译的能力，尤其是理解疑难长句的能力。

    （四）“综合填空”材料新颖，练习难度设计合理，受到了多数考生的赞誉。练习中的两篇文章在长度上与考研试题“阅读理解”部分基本相当，文章配有理解练习和翻译练习，还对文章中出现的疑难长句进行了翻译和注解，以帮助考生真正读懂每篇文章的每个句子。阅读理解部分的问题包括考研常考的题型，也包括一些迄今尚未考到的题型，以便使考生对这些题型有一定的心理准备。“翻译”部分对句子从语言结构和知识两个方面进行了详细分析。

    （五）“写作”分两部分，第一部分是应用文的写作，体裁多样。第二部分是短文写作，在形式上侧重图画和图表作文的练习。就图画和图表作文而言，作文的审题非常重要，不少考生在审题时失之片面甚至跑题。因此，我们为每篇作文添加了审题指导，以训练考生的审题思路。同时，为了帮助考生有所积累，每篇作文为考生提供了写作类似主题的文章常用的一些词语和句子，以便考生从中摘取一些进行记忆。

    （六）所有练习均配有答案和题解。“主课文”的译文、注释和练习题解附在主课文后；“练习”各部分的答案和题解附在每单元之后，作文提供了参考范文。希望考生认真研读题解，从中学习解题的角度，总结一些解题技巧。

    （七）“附录”是总词汇表，列出了主课文和练习中的生词。选录单词、词组、词义时参考了考研英语大纲，但不拘泥于大纲。词汇给出音标，这是因为我们认为从声音入手记忆词汇可以记得更牢固，从而弥补了考研大纲中不给音标的缺憾。本书对词汇分三类进行了标识：（1）重点词汇和词组，考生必须重点记忆；（2）可选择记忆的词汇和词组，在记忆重点词汇和词组的基础上记忆；（3）出现于本书，但没必要记忆的词汇和词组。归类的依据当然是在考研试题中出现的频率。

    编写本教程的宗旨是让考生扎扎实实地学习一些东西。考生应该清醒地认识到：只有通过日积月累，获得足够的词汇量、提高读写基础能力，才能在考试中取得满意的成绩。