在国内举办的各级大学公共英语考试中，研究生入学考试的英语部分算是难度比较大的。其中阅读理解部分（以下统称考研阅读）的难度体现在文章篇幅长，句子难度大，信息点多这几个方面。同时，阅读占总分的40%（现在已升至50%了，umschauen注），是同学慢复习中花费精力最大的部分。6月到8月，这是同学们考研复习的重点时段。同学们往往利用这段大块的时间读很多材料，试图通过大量阅读来提高自己的阅读功力。殊不知，如果在阅读中不能掌握正确的方法，大量的阅读也收效甚微。应该强调的是：考研阅读是“精读”，考查同学们对于信息的精确把握能力，而不是像四六级那样的“速读”，只需要把握题目所针对的相关信息即可。可以说同学们在做题的过程中或多或少存在一些误区，这些误区直接影响了考研阅读应试能力的提高。下面，笔者就复习中常见的六个误区进行分析。
误区一：先看题目，再看文章
现象：拿到一篇阅读，首先看题目。把所有题目看过一遍后再看文章。
分析：首先，这确实是一种做阅读题的方法，在TOEFL考试和四六级考试中比较有效。但是，TOEFL和六级考查的是泛读和快速阅读能力，而考研英语考查的是细读和把握文章信息的能力。考查重点的区别导致了方法上的不同。
如果先看题目再看文章，弊病有三：
一是会使我们缺乏对文章全局的理解和把握，同学们在阅读的过程中，应该重点把握文章的结构和信息点，关心作者的写作思路。先看题目不可避免地会使我们的注意力集中到题目中的信息上。
第二，出题人出题的思路和作者写作的思路往往不一致，题目中的圈套往往由此而来。因此先看题目很可能直接把我们引入陷阱。
第三，考研阅读出题的顺序和题目对应信息点在文章中出现的顺序往往不一致。比如第一题考查的内容可能在最后几行才出现，先看题很可能打乱我们的阅读思路。
   总之，按题目顺序阅读文章的方法是不适合考研阅读的。
对策思路：在阅读文章时，同学们应该养成全文通读的良好习惯。对于每一篇文章，逐字逐句把握意思，全面把握作者的思路。这是正确答题的基础。
误区二：凭空做题，没有定位
现象：阅读完文章后，看题目凭印象直接选择答案。
分析：因为考研阅读文章长，句子难度大，同时文章提供的信息点多。凭印象很难准确记住所有文内信息。因此看完题干后就选答案很可能掉入出题人设置的诸如“张冠李戴式”或者“扩大范围式”的陷阱。（这是我常犯的错，不知道大家如何。twtxyl06注）
对策思路：做考研的文章，应该按照如下步骤：
第一步，按照“结构阅读”的要求读文章。读的时候重点有两个，一是把握文章结构，理解文章的主题、论点、论据、例子以及作者的态度。二是把握文章中的信息。一边阅读一边记录出现的新信息。
第二步，看题干，确定所要考察的信息。
第三步，回文章定位，找到对应的信息点，细读。
第四步，选答案。
   对于第一、二两个误区，属于考研阅读做题方法的问题，比较好解决。只要按照要求的正确方法做两三篇文章，熟悉后即可解决.
误区三：看文章时，或快或慢
现象：在看文章时，阅读的速度完全由句子难度决定。遇到难的句子速度就慢下来，容易的句子速度就上去。
分析：读文章缺乏固定的节奏。我们说读文章时最重要的不是每句话的意思，而是文章结构和提示信息的关键词。从而我们读文章的速度不是根据文字难度，而是根据是否到了重要的、应该记住的信息。这是我们所谓的“结构决定节奏”。
对策思路：对于文章中的句子，根据是否提示结构和信息，可以分为重要信息、次重要信息和冗余信息。重要的信息包括文章的主题、论点、论据、例子、态度等，对于这些信息，我们一定要凝神细读，牢牢记住。次重要信息主要为新出现的一些信息点，我们应该找一个关键词或者关键句把这个信息“标记”下来，目的是做题用到可以定位，因此可以略读。剩下的信息基本为冗余信息，在要求速度的时候可以跳读甚至不读。总之，看文章的速度，要由读到的句子是否有用决定。
误区四：看完文章，干干净净
现象：看文章是顺着往下看，看的时候看到了结构也读出了信息点关键词，但是做题时就忘了。
分析：因为考研阅读文章长、信息点多，因此，我们不进行记录的话要记忆的信息就很多。同时由于句子的难度，使得我们要分出部分精力用在理解上。因此，很难凭印象在读完文章后记住所有信息。这样，在作题回文章时定位就想不起所要的信息或者找不到对应位置。还有一些同学，看文章时不做笔记，容易“走神”。
对策思路：我们应该一边看，一边把误区三提到的重要信息和次重要信息用一套符号进行标记。这样一方面帮助自己理解文章，读完全文后，可以根据所做笔记把握住文章结构和所谈内容，另一方面在做题回文章定位时也有了“定位符”，再有就是帮助我们避免读文章时“走神”。
误区五：读不懂的句子反复读
现象：对于文章中出现的复杂难句，读不懂有不甘心不读，就抱着“读书百遍，其意自见”的态度，采用“暴力破解法”，把句子翻来覆去读上几十遍。希望能够读出意思来.
误区六：读不懂的句子随便猜
现象：与误区五对应，一些同学对待读不懂的句子，干脆不读，直接猜个意思了事。
分析与对策：误区五与误区六本质上是一个问题：对于读不懂的句子如何处理。在考研英语阅读中，为了增加难度，题目在文章中对应的句子往往会比较长、比较难。因此长、难句的理解是一定要解决的问题。一个思路是抓句子主干结构，从句法入手，根据句子结构把复杂句分成几个简单句，长句分成短句，然后对几个短句分别阅读再合并出整句话的意思。英语是“形合”的语言，特别讲究语句形式上的完美和逻辑上的严密。一般地，从句法的角度来将，没个句子都有其主谓宾的主干结构，应该首先把握。然后逐次地按照句子成分分析法，去把握每个成分的扩展结构。比如主语和宾语就经常会拓展出定语从句或同位语从句去修饰之，而谓语经常会出现各种各样的状语从句或介词短语修饰之（而他们的位置也相对比较灵活，时而句首，时而句尾，时而句中）。同时不要忘记，在句首会出现独立主格结构，在句中各成分之间会出现凶猛的插入语成分。（呵呵，作者竟然用凶猛来形容插入语。不过独立主格结构和插入语，据我观察，确实是影响理解的主要问题。 umschauen注）越过千山万水，你就能顺利把握句子的意思了。