语言是理性的,所以,语言的学习是有捷径的,那就是,实事求是,对症下药,再三分析
,必要记忆.例如,对于同一个事件的描述,各门语言的表达是不一样的:
他游过了这条河.
F) Il traverse une rivière à la nage.
E) He swims across the river.
G) Er schwimmt ueber den Fluss.
语言学家认为, F动词用来标志行为主体空间/时间的变化,如例句中的traverse(穿
过,跨过);E动词用来标志行为主体借助的技术变化,如例句中的swims;G更是维技术
论: schwimmt;所以有人分析,这就是为什么英国,德国的技术发达, 法国的建筑,艺
术出色的一大原因.而我们在学这3们FL时, 就要把注意力有选择的安排了,及在阅
读英语文献过程中,应该更加关注事件的技术成分,培养自己的分析能力(PS: 中国
人一般是不缺少综合能力的).
语言是一种思维,语言的习得就是这种思维model的培养, 大家可以参见English 2001.5>(詹莹 的 <<体会>>).
语言更是一套交际系统,而对于交际,显然,光读是不行的, 光听也是不行的. 比如
拙者曾在广东数年,对于粤语识听不识讲,所以交际能力大打折扣. 又如很多人学
2 外, 学了1~2年,能够看懂一些专业文献了,就以为学会了一门外语,其实,不会听
说,等于没学. 拙者认识一位NJU的知名教授,外界分风传他会5门外语,其实他除了
E,其他的都不会听说,所以这种人是不算什么的.
那么,考验该注重what???
最最关键的,是要卸下英语这一包袱 , 把大量的精力防于专业课的学习上.英语的
学习要从交际入手,狠抓听说,把英语学习纳入正常轨道上来.由于今年开始考听力
,很多院校在面试时要交加试口语,所以,培养英语的综合能力不仅是necessary,而
且是practical .很少见到那些综合素质高而英语考不及格的,考的好不一定学的好
,但学的好一定考的不差!
尤其对于那些在职的,一般来说,年龄越大,听说能力也越差,因为,一方面,随着年龄
的up,人的记忆力自然的就down,语言的听说学习更归因于记忆力;另一方面, 在职
的压力大,如果再不成功,越往后,其考验的机会成本就越大,对于他们,更应该注重
投入/产出比.
英语的学习是一个systematic engineering, 而考验尤甚;事件的安排对于最终的
结果和考验过程中的精神/生理状况影响重大.考验是对人性的一种摧残,所以我们
更应将其副面作用降至 minimum .
不要得意于你的阅读能力了,练好了听说你的阅读能力才会真的up;
不要彷徨于各种流行资料了,抓好了基础比什么都强!
PS:
P=Premiere I=intermediate S=superior
If you are a P, you’d better train your standard pronunciation
following with the cassette from /a/ /e/ /i/; if you are an I, you may
listen , VOA, BBC etc.; and if you are an S, I suggest, do
some researches on phonetics and phonology, watch some original films
and, if you have enough patience, read some classic novels.
此文花费了我half a day, in order to memorize the experience of one year
’s surfing kaoyan.com, I post this essay, hereby, I disappear again…
Best regards, to all friends.
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