2005年全国硕士研究生入学统一考试结束后,从考生反馈的信息来看,考生情绪稳定,普遍反映考题全面灵活并不很难,没有出现2004年许多考生怨天尤人的情绪发泄。这说明，今年广大考生勤奋复习备考，没有再寄希望于漏题、押题与背题；也说明全国公办与民办考研辅导班的辅导教师为考生的复习提供了有益的帮助，这都是应当肯定的主流。今年的考题和考试更进一步证明：鼓吹漏题、押题、背题是绝对的谎言；依赖漏题、押题、背题是肯定要失败的。在考生中，在社会上，总体上考后比较平静未出现什么波澜，只是在新闻媒体中存在是“漏题”还是“押题炒作”的争论与质疑。因此，我们不必去考虑这点争论与质疑，需要的是冷静地而不是浮躁地、认真地而不是草率地、科学地而不是虚假地分析今年考研政治试题的特点以及对我们（今年的考生、明年的考生以及我们老师）有什么重要而深刻的启示，包括经验和教训。

一、全面灵活——2005年试题的显著特点

1．以考试大纲为范围，又不完全拘泥于考试大纲。绝大多数试题都有考试大纲、教材的依据，但有个别试题不能直接找到依据。如选择题第17题，属哲学试题中认为“三大规律”存在着个别、特殊和一般的关系（这三者关系来自黑格尔《逻辑学》），这是个正确选项，但目前通行的教材中没有直接的依据，如果考生真正学懂了，懂得特殊对于个别是一般，对于一般是个别，此题就会做了。再如，乌克兰大选、我国的能源战略问题也是从现用教材中找不到依据的。

２．以党中央的精神为指导就是要以十六大、十六届三中、四中全会为指导。今年的考题从形式看，邓小平理论和“三个代表”重要思想概论直接只考了15分，而过去最高时考过27分，但从各科的内容来看其实际涉及的分值仍然是很高的。

（1）同科学发展观相关的考题有第30题，属时政题，考以人为本的具体表现，第33题、第34题、第37题选做题Ⅱ都贯彻科学发展观的思想，所以我们在考前讲过科学发展观必考无疑是正确的，第35题关于扩大就业问题、第20题关于社会信用制度的基本特征属于十六届三全中会的内容。

（2）中共十六届四中全会的内容，直接作为形势与政策考题4分，同考题预测可考2分~4分是相符合的。这是所预测的两个必考之一。

（3）贯彻中央16号文件关于加强和改进大学生思想政治工作的意见的试题有第31题哲学辨析题。

（4）贯彻中央1号文件关于农民增收问题是第14题。

3．体现了理论重点与理论非重点的统一，既全面又灵活的统一，理论与实际的统一。哲学的23分考题充分体现了这些特点。政治经济学的试题体现了对基本理论的正确理解与掌握，第35题考查对宏观调控中的就业这个社会热点的分析能力。毛泽东思想概论主要考查新民主主义革命理论的掌握与分析错误观点的能力（第36题），同时也考查了其他方面的基本知识。邓小平理论和“三个代表”重要思想概论着重考查贯彻科学发展观要正确处理发展与稳定关系的理解，同时也考查了其他方面的基本知识。当代世界经济与政治的选做题Ⅰ实际考查的是世界多极化趋势中的大国关系问题，应当说也是这门课的重点与热点，但选用的乌克兰大选是新材料，似乎比较难，难以预测。选做题Ⅱ考能源战略可以说是大纲和教材中没有明确涉及的问题，这是要考查考生的知识面与能力。

从总体上、宏观上看，2005年的政治理论试题是基本符合政治理论教学的目标要求，体现了中央精神与考试大纲要求的统一，体现了理论与实际、历史与现实、难与易的统一，体现了理论知识考查与运用能力考查的统一，具有理论性、政治性、现实性、综合性特点和素质考查的特点。今年的考题既有广度，又有深度；既通俗，又深刻；既考政治，又考智慧。这种考题要求考生既要有比较广博的理论知识基础，又要有较强的理解、分析问题的能力，才有可能及格和得高分。总之，全面与灵活是2005年试题的最显著特点。

二、求真务实——2005年试题的深刻启示

求真务实是胡锦涛同志在2004年1月提出来的一个具有现实性、全局性、长远性的指导思想，既适用于指导党和国家的工作，又适用于我们每个人的立身处事即做人、做事、做学问。他指出：“求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。”他号召“必须大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。”现在我们的党风、民风、社风以及我们的教风、学风都严重地存在求真不够务实更有不足的问题，普遍存在一种浮躁的心态和风气。什么是浮躁？就是浮夸、浮浅、急躁、急于求成、投机取巧、急功近利、弄虚作假，而不是重实际、说实话、办实事、求实效，不是做老实人、说老实话、做老实事，不是踏踏实实、勤勤恳恳。

我们的大学老师、大学生，不管是不是共产党人，都应当努力成为社会的先进分子，都应当学习和具有求真务实的精神。

（一）要坚持科学的教学态度和科学的学习态度。进行考研政治理论辅导是一个非常艰苦而又艰巨的教学任务，教师对学生是否学得好、考得好负有不可推卸的责任。教师应当坚持师德为先，教书育人、为人师表，传授做人要正直、做事要认真、做学问要创新的道理，认真负责、尽职尽责，全面系统、深入细微地教懂教会学生，而不是金钱挂帅，弄虚作假，鼓吹漏题、押题、背题这种自欺欺人和害人害己的歪风。我们教师都不应当去败坏社会风气、教学风气、学习风气，相反，应当为形成和维护良好社风、教风、学风做出应有的贡献。我们师生都应牢记伟人毛泽东的教导：“知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。”“我们应该是老老实实地办事；在世界上办成几件事，没有老实态度是根本不行的。……一切狡猾的人，不照科学态度办事的人，自以为得计，自以为很聪明，其实都是最蠢的，都是没有好结果的。”

有志于考研的同学们一定要痛下决心，勤奋学习、刻苦学习、循序渐进、踏踏实实，坚信马克思的名言：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到科学的顶点。”坚信勤奋加得法，一定是走向成功的通道，坚决不信漏题、押题、背题这套无稽之谈和骗人之术。坚持打好基础，练好基本功，掌握科学的方法。

(二) 要重视政治理论的学习，关心国内外大事。要重视在校学习，重视中共十六大文件、十六届三中全会、四中全会文件的学习，有可能的话早点开始复习哲学、政治经济学，尽早对整个政治理论课的复习备考有一个宏观的初步的了解和认识，听听新闻，看看报纸。

(三) 要了解考试的要求和试题的特点。任何事物的产生和发展都有其规律性(江泽民语)，复习考试也不例外。对任何考试都要重视运用“研究过去，找出规律；认识现在，掌握重点；预测未来，胸有成竹”的思维方法。多年来的试题总是含有稳定的、普遍的、反复出现的共性。掌握以往试题的特点，我们就能贯彻“以不变应万变、以变应变”的思路和方法。

(四) 要有科学的复习方法。复习方法包括：(1)复习的总依据，实质是选好按考试大纲要求的教材与资料；(2)复习的总要求，是要找考试点、懂考试点、记考试点、练考试点、会考试点，对考试点首先要求是全，在全面基础上明确重点；(3)要采取系统逻辑记忆的方法，进行识记和熟记；(4)要进行一定题量的练习，做到考点精练；(5)分阶段进行复习，包括基础、强化(提高)、冲刺三阶段；(6)要对各科有不同的侧重点和要求。

(五) 要有科学的考试方法，包括答题的一般方法和不同类型试题的答法。要有好方法，一靠教师传授，二靠自己的实践总结。

概括起来说，复习的对策、成功的对策，就是五个字：找（考试点）、懂（考试点）、记（考试点）、练（考试点）、会（考试点）。

附：2005年考研政治理论试题分值统计表

全国著名考研政治辅导专家

任汝芬教授答考研学生40问

任汝芬，西安交通大学人文学院教授，曾任哲学和思想教育研究生导师，西安交大出版社《考研政治理论复习考试指导序列丛书》的主编，原西安交大人文学院考研班政治理论课的主讲，现西安人信培训学校名誉校长，考研政治理论课主讲。1981年以来他一直从事考研政治理论的研究与辅导工作，认真负责，精心研究，经验丰富，指导有方，在西安及全国考生中享有很高的威望。他领导和组织了一个团结合作、独具风格的辅导专家集体。从1997年以来任汝芬教授先后应邀在北京、上海、南京、武汉、成都、天津、石家庄、重庆、福州、苏州、沈阳、长春、大连、呼和浩特等十多个城市授课，2004年听课考生达十多万人次，深受全国广大考研学子的欢迎和信赖。听过他课的考生视他为良师益友，对他有许多的赞誉，其中“紧跟任汝芬，肯定得高分”已在广大考研学子中广为流传。这一赞誉成为考生方法上的经典和心理上的后盾。

1999年以来先后有中国教育电视台、中国青年报、北京青年报、北京教育报、西安晚报、西安广播电台、西安电视台、陕西电视台、搜狐网、新浪网、TOM网、考研加油站等新闻传媒单位专访了任汝芬教授并作了几十次公开报道。

2003、2004年，中央电视台、中国教育电视台、北京电视台等全国共计60余家电视台先后播放了任汝芬教授的有关考研的讲座。

西安人信培训学校考研班（原西安交大人文学院考研班）为了满足全国广大考研学子的要求，把任汝芬教授回答考生和记者的问题进行简明扼要的整理，奉献给大家借鉴、参考。

1问：2005年政治理论试题的最显著特点是什么？

答：试题特点，许多地方同过去一样，以考试大纲为范围，又不拘泥于考试大纲；以中央精神为指导；以社会热点为联系实际的对象；以历届考题为参考；以考查运用基本理论分析问题的能力为重点等。但今年最显著的特点是全面灵活。全面性表现为各方面：（1）考题在每一门课中的覆盖面广；（2）既考以理论重点为主，又考以非理论重点为辅；（3）既考理论知识的理解记忆，又考应用能力；（4）既考理论，又考现实的热点问题。灵活性的主要表现是着重考查对理论知识的理解与应用能力，最典型的是哲学试题和主观性试题，没有一个题是靠死记硬背能得分和得高分的。其他科目中也有不少是考理解和应用能力的。

2问：2005年政治理论试题同去年考题相比的难度如何？

答：我收到考生对今年考题的反映是：全面灵活并不很难，同我的认识是一致的。感觉试题不很难表现在两方面：一方面所出试题并不难，尤其是客观性试题，除个别试题难一点外，大多数试题都容易回答；另一方面，2005年的考生吸取了2004年许多考生的教训，不相信漏题、押题、背题的欺人之谈，比较下功夫。可以肯定，今年考试成绩会比去年普遍提高。

3问：今年的考题对我们最大的启示是什么？

答：今年的考题对我们老师和考生的最大启示，用胡锦涛同志的话来说就是求真务实。老师要求真务实，就是要求教学规律、学习规律、考试规律之真，务帮助考生学得好、考得好之实，认真负责、尽职尽责，把学生教懂教会。考生要求真务实，具体地说，就是（1）要勤奋学习，刻苦学习，要真正学懂学会，而不是依靠死记硬背；（2）一定要循序渐进，打好基础，练好基本功，增强能力，掌握正确的方法，而不是急于求成、浮躁应对；（3）要以科学的态度对待复习与考试。政治理论是科学，而科学是老老实实的学问，来不得半点虚假和浮夸。考生参加考试指望漏题、押题，是绝对靠不住的，也是不会得到好成绩的。

4问：今年考研结束后，为什么中央电视台新闻频道的“央视论坛”播放了质疑是否有泄漏考题的访谈评论？今年有没有“漏题”？

答：“央视论谈”的节目和各网站发布有关考研的信息我大都看了。根据我的经历和考前与考后的密切关注，我断定今年和去年一样，政治理论试题没有发生泄题现象。这是因为近些年来已多次发生统考漏题的事件，引起了教育部和国家有关保密部门的高度重视，尤其对今年的考研，在考前采取了多种强有力的措施。

为什么“央视论坛”和人们会质疑今年考研的政治、数学、英语有泄漏试题的问题呢？我认为主要的原因是有的人在BBS上做广告，迫不及待地进行“押题炒作”，鼓吹押到了多少题，又是“庆祝”，又是“祝贺”，“炒作”得令人难以置信，这样，就使教育主管行政部门以及命题相关人员的保密工作处于被质疑的处境。这是为什么？这是因为近几年人们已经把漏题和押题等同起来，把漏题说成是押题，又把押题说成是漏题，难怪人们对押题提出是否是漏题的质疑。

问题的关键是在网上及广告上所说“押题率”“命中率”是不是事实？在政治理论试题方面，经我们的研究分析，其纯属谎言和欺骗，连一些给我们打来电话的考生都不相信，说那是吹牛。建议教育部门可以邀请专家对押题炒作进行审查，以正视听，以维护国家命题组、命题人以及教育主管行政部门的声誉。

5问：有人讲数学靠做题，政治靠猜题，您认为猜题的含义是什么？

答：关于数学我不予评说，至于政治我所讲的猜题，是指考生在打好基础、练好基本功的前提下，对可能考题的预测。所谓打好基础就是要理解和掌握考试大纲规定范围内的理论与知识内容，所谓练好基本功就是要通过涵盖所有考试点的各种类型试题（包括已考试题与未考试题）的练习，增强运用理论与知识分析与解决问题的能力，掌握简明实用的答题思路和答题方法。预测考题可以分为几种可能性，同时排除不可能性。我从1977年辅导高考、1981年辅导考研以来，我预测不可能考的，从来没考过；预测可能考的不一定完全都考，也出现未能预测到的考题。这说明猜题是有一定的作用的。否定猜题或夸大猜题的作用，都是片面的，不符合事实的。

6问：猜题的内容是什么？

答：猜题是在考生复习备考的最后冲刺阶段的一项任务，而不是唯一的任务。预测包括四个密切联系的内容：一是可能、最可能考什么？二是为什么？三是怎么考？四是怎么答？

7问：猜题的依据是什么？

答：猜题的依据是指考什么的为什么，即考什么的理由与依据？有五个依据：一是理论依据，指考试大纲规定范围的内容；二是政治依据，指以党中央有关精神为指导；三是现实依据，指以社会热点为理论联系实际的对象；四是历史依据，指以历年考题为参考；五是心理依据，指命题者的命题指导思想与心态。

8问：猜题的地位是什么？

答：辅导教师指导考生猜题，可以安排在考前的一周左右进行，但猜题只能作为辅导和备考的一个有益的补充。夸大猜题作用是错误的，考生只靠猜题肯定得不到好成绩的。

9问：猜题的条件是什么？

答：猜题的责任在辅导教师，其必须具备较高的理论素质、政治素质、思想素质、思维素质，必须具备高度负责的责任心，必须具备较丰富的应试教学经验，最好有集体的反复研究、深思熟虑并制定应试方略。

10 问：猜题和押题的区别是什么？

答：①猜题强调一定要以打好基础、练好基本功为前提，押题没有这一前提。

②猜题要有前述五个依据，押题可以没有充分依据。

③猜题具有稳定的明显的效果，押题不具备稳定性。

概括地说，我坚决反对押题，但在恰当时间在全面深入研究的基础上作适当的预测是可以的可行的。如果老师鼓吹押题，考生相信押题，那无疑是一场悲哀的赌局。长期以来，我和我们辅导团队的教学受到广大考生的欢迎和信任，主要的根本的不是靠猜题，而是靠教学生打好基础，练好基本功，掌握简明实用的正确方法。

11问：您对猜题的“命中率”怎么看?

答：从2002年开始，我们不再使用“命中率”这一概念。这是因为(1)这是容易引起争议的概念，易产生相互攻击和指责的负面影响以及弄虚作假现象，教学效果要用事实说话，特别是用考生的学习效果、考试效果说话最为科学可靠；(2)容易产生误导考生的负面效果，考生根据广告上的“命中率”来报辅导班，很可能会上当受骗而不扎扎实实进地复习备考。不过近两年来，愈来愈多的考生愈来愈加明智、理性地对待书面上的口头上的广告宣传，坚信事实胜于雄辩、诚实战胜虚假的这一真理。

12 问：您不认为政治靠猜题，那您觉得取得考研成功的总经验或诀窍究竟是什么?

答：取得考研成功同取得任何事业的成功一样，从总体上、宏观上说需要志坚、勤奋、得法、机遇。志坚就是要有坚定的理想信念和坚强的意志毅力；勤奋就是要勤学、勤问、勤思、勤练，刻苦钻研，一丝不苟；得法就是要有好方法，有取得好的复习及考试效果的最佳途径；机遇俗称运气。这四者是密切联系的，作用各有不同。志坚是动力，勤奋是基础，得法是关键，机遇不可少。取得任何事业的成功，这四者缺一不可。

13 问：为了参加明年的考研，从今年三月份开始，应作哪些计划与安排?

答：在考前一年作出符合自己实际的科学的计划与安排是取得成功的必要条件，使复习备考增强主动性、自觉性，达到胸有成竹、有序不乱。包括(1)动态估计自己的水平；(2)恰当选择报考的学校和专业；(3)确定复习备考的重点和精力分配；(4)安排复习顺序；(5)选择一个认真负责、教学质量高的考研辅导班。

14 问：动态估计自己的水平及其作用是什么?

答：动态是相对静态而言，静态估计是指对目前水平的估计，如在校生在全班同学中自己的学习状况及成绩所处的名次，是属前列、中等还是居后。而动态估计是指经复习备考后的估计，一般有两次，第一次是九月份经第一轮的全面复习后的估计，第二次是十一月十日报名前经第二轮的再复习后的估计。估计的客观标准是做考前三年至五年的各科已考试题。如果大多数试题都会做，属一等水平；只会做一半试题属二等水平；多数试题不会做属三等水平。测试和估计自己的水平的作用是为后续的考研计划、安排与进一步复习备考提供客观基础，为恰当选择报考的学校和专业提供依据。

15 问：什么叫恰当选择报考的学校和专业?

答：选择报考的学校与专业有多种标准或出发点：(1)兴趣爱好；(2)成功大小；(3)两者皆有。建议大多数考生根据自己的水平以能取得成功为主要标准和出发点。考研同高考有区别，恰当选择报考的学校与专业对是否被录取的作用更大。目前考研成功的难易程度有六易六难：本校容易外校难；小校容易大校难；冷门专业容易热门专业难；理科转文科容易文科转理科难；考录比小的容易大的难(考录比指报考人数与录取人数之比)；应届考生容易非应届考生难。难易是一种客观情况，也是相对的。需要考生正确对待，既不能高估自己、盲目乐观，也不能低估自己、失去信心。只要考生勤奋、得法，就能变难为易、取得成功。专业的热与冷是相对的，应当坚信“七十二行，行行出状元”的至理名言。一个人的价值并不在于他所从事的专业，而在于他对社会所作出的贡献。

16 问：复习备考的重点和精力分配如何安排算最好?

答：考生按照自己的实际情况以求取得考试成功来安排备考重点与精力分配。对多数考生来说，复习备考的重点和精力分配，一般可按“保中间、抓两头”进行安排。“保中间”就是要保政治理论课在70分到79分之间。“抓两头”包括：一头抓上分数线的课程即数学和英语。数学、英语是全国统考课。未考取研究生的多数考生，大多卡在这两门课程上。另一头抓高分的课程为专业基础课。专业基础课比较容易得高分。要在专业基础课上得高分，需要“双三找”，即复习前找导师、找研究生、找大四本科生了解情况，同时要找所报考学校的对应课教材、找以往研究生入学考题和对应课的期末考题、找对应课笔记本，在此基础上分析研究，进行有的放矢的复习，就能确保得高分。

17 问：选择考研辅导班的标准是什么?

答：选择一个好的考研辅导班，对考生复习备考至关重要，对许多考生能否被录取起着一定的作用。目前全国大城市的考研辅导班数量众多、广告繁杂、质量不一。考研班的好与差主要看教学质量，教学质量高低取决了教师是否具备“五有”：有水平、有经验、有责任心、有研究、有激情，教学质量的高低表现为效果：教学效果和考试效果。可以通过以往的考生了解情况进行比较，“货比三家”、“不怕不识货，就怕货比货”。选择考研班进行“五比”：比教学态度、比教学内容、比教学方法、比教学效果、比考试效果。另外还有服务态度、教学环境等问题。请记住：“宣传广告写得好，不如同学说得好。广告宣传说得好，不如同学考得好！”至于考生最终选择哪一个考研班，这是考生的权利与自由，我不便回答。目前，全国的各种考研班，多数只办政治、英语、数学三门全国统考课，实际情况是参加政治辅导班的人数最多，因为绝大多数考生的政治理论水平仅靠自己的努力难以达到考试的要求和取得高分，考生可根据自己的水平和条件选择参加的科目。

目前在选择什么考研班问题上流行有三个标准：(1)关系标准，就是任课老师是否认识命题人，或与命题人有无关系，是否给考生传递考题的信息；(2)押题标准，就是以辅导教师能押题多少为标准；(3)效果标准，就是以考生的复习效果、考试成绩为标准。我给朋友们建议：(1)不能相信关系标准。如果有暗示某老师会漏题，纯属欺骗。(2)指望押题是靠不住的，不会得到好成绩的。(3)效果标准是可靠的。因此需要在报考研班前作点调查了解，慎重选择，避免后悔。

18 问：参加考研班学习之前应有什么准备?

答：由于3门统考课的特点不同，要区别对待。英语、数学的考试内容与要求比较稳定，一定要先复习一遍后再听课，效果较好。政治理论课的考试内容与要求，每年都有些新变化。参加暑期考研班的大多数考生可以不必预习，而是听课后再复习，这样可以节省时间，复习的针对性强。有些同学如要求早作准备，建议先预习马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理，因为这两门课在考试中相对较难较活，需要理解、搞懂。近几年的经验告诉我们：要想得高分，哲学、政经需要先预习。如果是在九月、十月参加政治考研辅导班的考生，那就需要按新考试大纲的要求进行预习。

19 问：参加考研班前的预习，看什么教材和参考书?

答：建议考生用本校上课用的教材或者使用教育部社政司推荐的示范教材。参考书不在多而在精。考生可以通过所信任的老师和同学了解进行比较选择。

20 问：广大考生认为您是指导考研政治课的权威专家，请您简要说说如何使政治理论课得高分?

答：对于考生的种种赞誉，我一是理解，二是感谢，三是有压力。我并不认为自己是什么“权威”，我只是比较认真负责、不断进行学习与研究而已。政治理论要得高分既难又不难，并非太难、高不可攀。在我辅导的考生中既有得高分的(最高92分)，也有一般的，甚至也有不及格的，但在2004年以前听我辅导的数十万人考生仅仅因为政治课不合格而被淘汰的只发现有2人。考生政治要得高分，一方面是教师指导有方，另一方面考生也要勤奋和学习得法。虽然政治理论课的复习考试中，老师的指导作用比其他课要大、要显著，但最终还是需要考生的勤奋和得法。政治理论课考试要得高分，简要地说，考生一要有足够的重视，二要了解考试的要求和试题的特点，三要有科学的复习方法，四要有科学的考试方法。

21问：您所说的对政治课科学的复习及科学的考试方法是什么?

答：科学的复习方法主要有：(1)复习的总依据：以考试大纲及相关内容为基础，以邓小平理论、中央精神为指导和核心，以历届考题为参考。(2)复习的总要求是全面复习、掌握重点、联系实际、学会运用，即找考试点、懂考试点、记考试点、练考试点、会考试点。(3)运用系统逻辑的方法，对考试大纲所要求的基本理论和基本知识的重点，进行识记和熟记。(4)在理解、记忆的基础上对已考试题和未考的模拟试题进行精练。精练就是指对所做的试题要进行分析、思考，对所做的每一试题都要搞清楚，这个题考什么?是怎么考的?为什么要考这个题?如何才能正确回答这个题。做题的速度开始慢，逐步由慢到快。(5)分阶段进行复习备考。(6)对不同的课程要有不同的侧重点。

科学的考试方法包括一般的答题方法和不同类型试题的答法。

一般的答题方法不仅适用于政治理论课考试，也适用于其它课程的考试；不仅适用于考研，同时也适用于各级考试。其具体方法为：1．头脑清醒，情绪平稳；2．按序做题，先易后难；3．审题仔细，务求准确；4．胸中有数，对号入座；5．准确全面，防漏防偏；6．不留空白，以全盖偏；7．思考要点，边想边答；8．字迹清楚，词要达意；9．层次分明，合乎逻辑；10．稍息后查，不急交卷。

不同类型试题的答法：如选择题分为正选法(顺选法)、逆选法(排谬法)、比较法(蒙猜法)等，其它如辨析题、分析题等具体答法在此不一一赘述。

22问：我的外地同学想听您的课，请讲一下您在哪些城市授课?

答：邀请我授课的城市和单位很多，根据我的时间安排，同意授课的城市除西安外有北京、上海、武汉、成都、石家庄、南京、天津、杭州、南昌、长沙、福州、苏州、沈阳、长春、大连、重庆、呼和浩特等。有条件的同学可通过新东方教育在线(TOL24.com)在网上听课，网上课件是通过现场授课录音剪辑并辅以不同色彩的相关文字、符号集合而成，人机界面非常好。有些城市还开办了数码投影授课班，外地同学可打电话(029)82582825咨询。

23问：您在北京等城市授课，对您的教学工作有什么好处和影响?

答：我从一九九七年开始，先后在北京等城市授课，目前在全国十几个城市授课，目的是：扩大眼界，增长才干；广交朋友，集思广益；服务青年，实现价值。事实证明：达到了预期目的，结交了许多朋友，增加了多方面的信息量，显著提高了在西安、北京等城市的教学效果、考试效果，扩大了西安人信培训学校考研班（原交大人文学院考研班）在全国广大考生中的良好声誉。

24问：你们西安人信学校考研辅导班办得一年比一年火，一年比一年的影响大，请问你们考研班最显著的特点是什么?

答：(1)全国的考研辅导班很多，我们西安人信培训学校考研班（原交大人文学院考研班）长期来一直是全国人数最多的考研班之一。(2)我们授课教师以交大教师为主，同时在英语课的辅导方面又特邀了北京著名专家来校授课，进一步加强了师资力量，受到了西安考生的热烈欢迎。我们的教师队伍是一支有水平、有研究、团结的集体，注意发挥集体智慧、团队精神，人人都尽职尽责、精益求精。(3)在政治课的应试教学方面，创造了一套独特的教学态度、教学内容、教学方法。

25问：什么是你们独特的教学态度?

答：教学态度的实质是对待学生的态度。我们担任政治理论课的教师，无论是年长的还是年轻的都明确我们教学的出发点和归宿都是为了学生，获得一定的物质的、精神的回报是次要的，我们把学生当作朋友和亲人对待，我们的责任是帮助考生以科学的态度和方法对待考研和复习备考，力求以最少的时间、精力、金钱的投入，取得最大效果，取得有利于其他课程得高分基础上的政治得高分。考生考得好，我们高兴；考得不好，我们也难受，也有责任。我们的任课教师每次上课都是早到迟退，热情耐心地回答学生的各种问题。有一些学生常问我们各种问题，甚至向我们倾吐烦恼，我们都尽力为他(她)们排忧解难。我们深感责任重大，同学们的压力、期望时刻都在激励我们不断学习、不断研究、不断总结、不断提高，真正兑现我们的承诺：尽职尽责、精益求精。我们从不失信于学生，2001年以来我们考试研究中心经常召开教学讨论会。我们任课教师之间经常在一起讨论教学问题，老师们对此都是非常认真、非常乐意、毫无怨言。

26问：什么是你们独特的教学内容?

答：考研辅导要按考试大纲要求讲清楚基本理论、基本知识，这是所有教师的共同任务。在完成这一任务中，我们强调要分清考试点及考试点的重点与非重点、难点与非难点、已考点与未考点、删除点与新增点，特别重视讲清复习考试的方向、重点、思路与方法，讲清基本理论、基本知识的系统性、分清理论是非，讲清运用的综合性，讲清复习备考的针对性，力求把考试所需要的知识、智慧、能力传授给学生，调动学生的主动性、积极性、创造性。

27问：什么是你们独特的教学方法?

答：根据我指导学生应对全国五种统一命题考试的长期经验，总结了一套行之有效的方法，主要有四个方面：一是总思路；二是讲书；三是遵循循序渐进的规律，分三个阶段进行教学：基础阶段、运用阶段、总结阶段；四是以不变应万变、以变应变。总称“任氏教学法”。　

28问：讲书的教学方法有什么特点?

答：所讲的书是我们任课教师针对考试要求所编写的辅导教材。讲书的方法是同教学的内容密切配合，按照教材的顺序，串讲内容、讲清重点、解答难点，使学生会用教材。学生在课堂上的任务在形式上是听、看、划，在内容上是懂、记、会，一边听课，一边看书，在听懂的基础上，按教师的指导在书上划上各种记号。这种方法的明显特点是：一不记笔记，节省了一半的时间，就等于增加了授课时间，增加了教学的信息量；二是授课与教材密切配合，便于同学课后的再复习，大多数同学可以不必再去阅读另外的参考书，又节约了同学的时间和花费。我在八十年代的考研辅导中曾使用过课堂讲课、同学记笔记的方法。使用这种方法，我不可能讲全，同学也记不全，课后按笔记复习远远不够，还要去看参考书。实践证明，应对考试，讲书是一种事半功倍的方法，我在辅导政治高考、政治专升本考、成人哲学自学考中使用这种方法，效果非常显著。有许多考生还使用这种方法去应对其他课程的复习，效果也一样显著。在考研辅导中，西安考生，尤其是交大考生一直适应和欢迎这种方法，北京、上海等地的考生也逐步适应和欢迎这种方法。这种方法对教师的要求很高，一要教材编得好，二要对教学内容很熟悉，三要对历届试题与考试有研究，四要对同学的问题与难点很了解，五要对考试方向、重点与要求的把握准确，才有可能讲出水平、讲出智慧、有的放矢、生动活泼、事半功倍。如果教师达不到这些要求，讲书只能是照本宣科、枯燥无味。

29问：什么是分阶段进行教学?是否每个阶段的辅导都要参加?

答：应试教学分阶段进行，遵循的是循序渐进的学习与复习规律，效果最佳。根据我们长期指导考研取得良好教学效果的经验，考研辅导分为三个阶段：第一阶段为基础阶段，相应的辅导班为基础班(4月~6月)，主要目标是熟悉考试题型，摸清考试规律，找出考试重点，指导复习方法。第二阶段为强化阶段，相应的辅导班为强化班(7月~10月)，主要目标是理解和掌握考试所要求的基本理论、基本知识的重点，此阶段为整个复习备考最主要的阶段。第三阶段为运用和总结阶段，相应的辅导班称为冲刺班或串讲班(11月~12月)，主要目标是：(1)增强运用基本理论、基本知识分析、解决实际问题的能力，进而巩固和扩大对基本理论、基本知识重点的深入理解和熟练掌握；(2)突击时政、高度总结，进一步掌握理论的系统性、运用的综合性、备考的针对性。同三个阶段的教学相适应，都有相关的教材配合。一般来说，春季基础班，并非人人都有必要参加，但强化班及冲刺班是非常重要的学习阶段。因每个同学自身情况不同，是否每个阶段都要参加，不能一概而论。

30问：您教学方法中“以不变应万应、以变应变”的含义是什么?

答：我所说的“不变”是日常用语或说是形式逻辑用语，不是辩证法、辩证逻辑中的用语，“不变”是指考试中稳定的、普遍的、反复出现的事情：包括基本理论、基本知识的重点、考查的目标、试题的形式与类型以及考生的应试对策。这些“不变”是基础班及强化班需要着重解决的问题。掌握这些方面就为取得考试成功打下了坚实的基础。

考试中“变”主要包括每年的考试大纲修改增删内容及每年考题的变化。“以不变应万变”的教学方法是在应试教学的全过程中始终要注意帮助学生了解考试要求和试题特点，掌握和巩固考试大纲规定的基本理论，基本知识的重点，培养和增强学生理论联系实际能力，掌握科学复习方法和考试方法。“以变应变”的教学方法主要是在学生复习的运用阶段和总结阶段，考生通过做我们编写的从未考过的模拟试题来应对正式的考试试题。试题的变与不变是分不开的，“变”中含有“不变”，“不变”是“变”的基础。例如历年考题中都要体现以中央精神为指导(这是“不变”的)，2005年考题以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导和中心(这是变)。

这里特别要指出应试教学同应试教育、素质教育的区别与联系。应试教学是直接以应试为目的方法，应试教育是整个教育工作与过程都以应试为目的与中心，并以升学率为判断教育质量唯一标准，素质教育则是以培养学生成为德、智、体全面发展的人才为目的的教育。无论是什么性质的教育都需要考试，古今中外概莫例外。一说考试、应试就斥之为应试教育，把升学率高的学校一概称之为搞应试教育，显然是荒谬的。能说素质教育就不要考试吗?我们曾经把考试批判为对学生的管卡压，把交白卷的考生当“英雄”，闹了一个天下的大笑话。我们国家近二十多年来的大中学教育中存在着应试教育的问题，那是由我们的教育体制特别是“严进宽出”的招生制度造成的。要考试就要应试，只要试题出得好，体现素质教育的要求，应试就必须从素质教育方面入手和准备，成为素质教育的一个不可或缺的环节。概言之，应试教学这种方法，既可以服务于应试教育，又可以为素质教育服务。应试教学搞得好，也能成为素质教育的一个部分与体现。有许多考生反映，通过我们的教学使他们增强了理论、政治、思想、思维的素质，不仅学到了许多知识，而且也学到不少做人的道理，认为邓小平理论是理论和科学、很管用，坚定了中国特色社会主义必胜的信念。这也是我们教学的追求。

31问：我的同学都说您主编的教材很管用，有什么特点?

答：我主编的教材是我们几位授课老师(任汝芬、陆卫明、韩鹏杰、刘儒、李秀珍、张子见、张思锋、常红利)精心编写而成，每年都花费大量的时间和辛劳来完成教材的编写，由西安交大出版社出版。我们在研究考试大纲、历届考题的基础上，编写了分阶段教学使用的序列教材。序列之一是《要点精编》(6月出书)，序列之二是《模拟试题》(7月出书)，序列之三是《最后冲刺》(11月出书)，这些教材都体现了考试大纲、权威教材、马列原著、中央文件、历届考题、教学经验、有关专著与文章的密切结合，应试的针对性很强，每届新出的考题中的绝大多数都能从我主编的教材中找到相近甚至完全相同的内容和依据。之一是解决复习的基本理论、基本知识的问题，之二是解决实际运用问题，之三是解决时政和复习总结问题。从之一到之三的教材中有大量的试题，包括已考试题和自编模拟试题。

为适应考题逐年灵活，注重考查学生全面能力的考试趋势，05年我们将增编序列前篇《高分必读》（3月出书）。

32问：已考试题已经考过了，做这类试题有什么作用?

答：相当多的同学在听我们上课之前不重视已考试题，认为考过的题不会再考。这是同学复习备考中的一个误区。从历届考题可以看出来，每届的考题的大多数题不是已考题的照样重复，但也有少数题完全的或近似的相同，基本理论内容的重复就更多了，基本原理可以说都考过了。做已考试题(作为练习题)对考生的作用有：(1)检测考生水平；(2)明确考试重点；(3)明确考查目标；(4)掌握试题的稳定性、重复性、普遍性特点；(5)训练答题的技能与方法。在会做已往考题的基础上，考生就很容易接受我们教师的“研究过去、认识现在、预测未来”的教学思路，取得良好的复习效果。

33问：听说您主编的《模拟试题》(序列之二)很精彩，但题量很多，这是为什么?

答：我们编写的《模拟试题》、《最后冲刺》(序列之三)教材是西安的冲刺班(相当于北京等地的串讲班)所用的教材，总计题量有1200多道试题。它们有六个特点：(1)新颖性，全部是从未考过的新题；(2)全面性，试题覆盖了全部基本理论、基本知识的重点；(3)典型性，从内容和形式都是具有代表性的试题；(4)综合性，有相当多的试题体现一课程多种知识的综合、理解与记忆的综合、理论与实际运用的综合、跨学科的综合；(5)针对性，有部分试题是针对可能考的试题，具有猜题性质；(6)技巧性，覆盖了各种形式、各种类型的试题，训练了各种答题技巧。题量中除时政有50道左右的试题外，绝大多数都属基本理论、基本知识试题，数量多就多在这部分。有些考生开始不理解为什么出这么多的基本理论、基本知识的试题。这是因为这部分是约占90分，需要考生真正理解和掌握基本理论、基本知识的重点，没有大量的练习是难以达到融会贯通的目的的。我们所编试题是分科按试题的类型、教材内容的顺序排列，特别适合同教材内容的再复习的配合进行练习，巩固和扩大基本理论、基本知识的重点的理解、掌握，增强分析解决问题的运用能力。据考生的信息反馈，只要认真地做完我们编的模拟试题，不要说上线、及格能够达到，就是取得70分以上的高分也是不难的，交大考生近几年70%以上的高及格率就是明显的证明。我们在授课时反复强调，对于我们编写的模拟练习题，绝大多数试题只要会就行，要记的知识只是基本理论的重点、答题的思路与方法以及少量的时政试题。即使要求考生记的内容，我们在课堂上也讲清了记的方法，很多考生在课堂上或课后很快就记住了。

34问：我们许多考生最信任你，希望长期辅导班特别是冲刺班由你全程授课，你为什么不全程授课?

答：首先，我要感谢考生朋友们的信任。但是为了真正对考生朋友负责，我不能接受全程授课。我从1977年以来，辅导过政治高考、政治成人高考、哲学自学考试、专升本政治考试、考研政治理论考试等五种全国统考。相对而言，前四种辅导比较容易，我都是全程全面辅导，而且效果也很好。而考研政治理论范围广、内容深、变化大、专业程度高，比前四种政治理论考试难得多、复杂得多，一个教师对政治理论各科都有精深研究和把握几乎是不可能的，需要发挥各学科专业教师的集体智慧和才能。近几年来，我除春节期间休息外，全部精力都用在考研政治理论的备课、研究、辅导上，谈不上有多少的休息时间。我最熟悉最有把握的是讲授总论、哲学、邓论、形势与政策、当代世界经济与政治。对于政治经济学、毛泽东思想概论这两门课，没有广泛深入具体的研究，更重要的是我们考试研究中心的陆卫明、刘儒、张思锋老师是讲授这两门课的专家学者，造诣很深、研究很透，辅导效果十分显著，得到了考生的认可与欢迎。我们西安交大的几位教师是团结合作的集体，我们之间分工合作、优势互补，更能发挥个人和集体的智慧。毫无疑问，我还是要承担组织和把关的责任。

35问：听说你非常重视不耽误学生的课，是真的吗?

答：讲了24年的考研辅导课，我从来没有因为个人原因误过学生的一次课。凡是我答应要上的课，一定是保质保量上课。2004年1月6日早上6时半从南京市区到机场，因武汉大雾航班延误，我在下午赶到武汉立即上课堂，一直讲到9点半结束并进行半小时的个别答疑，仍然精力充沛、不觉疲倦。饭后写了一篇北京海天学校急需的文章，已到1月7日凌晨1时。由于7日武汉有大雾，要在下午2时给成都恩波学校授课已无可能。当即决定从武汉乘汽车去长沙转乘飞机去成都。在去长沙的路上，有朋友问我怕不怕出事故，我回答说不会的，我开玩笑说，因为我一辈子都做好事，我心中的上帝马克思会保佑我的平安。我顺利地完成2004年考研的最后一次辅导课。我的宗旨是不论何种情况，我都要千方百计尽我最大的力量对得起相信我的考生朋友们。

36问：有不少人说，由于交大团队04年辅导得好，因此，05年你们会更火一把，你怎么看待这种说法?

答：我一贯遵守我总结的人生格言：得意不忘形，失意不丧志。人的一生不可能什么事情都顺利，什么事情都如意。说我们04年辅导的效果好，我想这是真话而不是假话。其实，从上世纪90年代以来，我们交大团队辅导效果不敢说是最好，可以说是比较好的，这是因为我们始终抱着尽职尽责、精益求精的态度，有一套简明实用、行之有效的应试教学方法，产生较好的教学效果和考试效果可说是具有一定的必然性。

对于我们较好的教学效果，既应肯定，又不能满足，成绩已是历史，未来仍要继续努力，学习，学习，再学习，研究，研究，再研究。昨天对得起学生，今天对得起学生，明天还要对得起学生，要永远对得起学生，才是真正的好教师。

至于是否会更火一把，我并不在乎这个。考生相信我们来听我们的课，我们欢迎，我们会尽力而为。讲过多年考研课的老师有自己的优点和特点，都有值得我们学习的地方。学人之长、补己之短，应当是我们不断进步的一个不可或缺的条件。

37问：网上有许多赞扬你们的话，也有批评或攻击你们的话，你怎么看待这种现象?

答：在我来说，好话坏话我都听得很多了，已经是见怪不惊了。现在的网上的话要一分为二，有说得对的，也有说得不对的，我坚决反对在网上乱骂人，不管你骂什么人，我都是反对的。今天把某人吹上天，明天又把某人打入地狱，都是不科学的不善意的态度。做人做事都要实事求是。有些人讲的话，明眼人一看其商业味、托儿味过浓，忘图捏造谎言千遍就成为真理，真是可笑又可悲。网上可说是一个“自由世界”，有可信的，也有不可信的。有可爱的，也有可鄙的。总之，建议朋友们，汲取精华，去弃糟粕，既不轻信，也不盲从，决不上当受骗。

38问：“我是任汝芬先生，是大家的朋友”，你为什么这样说?

答：这是每上一个新班的开头语，一是说明我是男士而不是女士，因为有些考生曾误认为我是女士；二是说明我与学生的关系，最重要的是朋友关系，朋友就要以诚为本，平等相待，诚信相帮，要求我与同学们的关系尽量接近，使同学们有什么话有什么问题都敢对我说，有利于教学相长、相互促进。

39问：您如何看待“紧跟任汝芬，肯定得高分”这一广告词?

答：这句话是听了我们辅导的考生考试得高分后讲的，在考生中广为流传，见诸文字最早的是在1998年北京的广告宣传上，以后就不断出现在请我上课的考研班的广告宣传上。作为一句广告词，当然有一定影响力。全国各考研班类似这样妙语连珠的广告词，甚至比这更有吸引力的语句以及出现欺骗内容的可说是举不胜举。建议广大考生绝不要把自己考研前途押在一纸广告词上。所以我常说，“宣传广告写得好，不如学生说得好；广告宣传说得好，不如学生考得好！”考生对广告宣传是信还是不信，不要轻易下结论，关键是看有没有事实作为根据。考生和多家新闻单位对我的种种赞誉，实话说我也有高兴的一面，但是我感到更大的是压力，使我对做好考研辅导这件事不敢有丝毫的麻痹大意，只得不遗余力地学习、研究。这句话的前半句是原因、前提、条件，后半句是结果。如果考生真正按我们指导的办法和方略去学习、练习，得高分是肯定没有问题的。但是有的考生只参加辅导班的最后环节，听我们猜几道题，那就难以确保得高分了(高分是指70分以上)。在我们辅导考生中的最高分，考西安高校的是92分，考南京高校的是91分，考北京清华大学的是87分（近三年未统计）。

这一广告用语曾遭到个别人的反对，甚至遭到猛烈的攻击，认为这是“极富煽动性的广告用语”，似乎我们就是靠这句广告词而获得考生的信任的。对于此，我们的态度是：“走自己的路，让别人去说罢!”

40问：您整天忙忙碌碌非常辛苦，你最大的追求和满足是什么?

答：谢谢同学们的关心!我每天除保证八小时睡眠、吃饭以外，可以说都在学习、研究、上课，上课时一天要讲4小时、8小时，看起来不能不说辛苦，主观上想少上点，客观上又要求我多上点，实在是不好处理。我还是能以苦为乐、苦中取乐。我上课教书的最大追求是把我不断学习到的知识、智慧、能力、信心和力量献给我所热爱的学生，教学生做人要正直、做事要认真、做学问要创新的道理，最大的满足是广大学生视我为他们的良师益友。至于有的人用拜金主义眼光来解释一切只能说明他自己是拜金主义的俘虏。再次感谢信任我的同学!

我衷心欢迎考研朋友经常向我提出建议、意见和问题，我们共同探讨、共同进步!祝大家如愿以偿、取得成功!